But he said he liked the enchanting sounds the Arabic words made as they rolled off his tongue.
하지만 그는 혀끝에서 맴도는 아랍어 단어들의 매혹적인 소리 자체가 좋다고 말했다.
He said they comforted him, eased his heart. “They'll comfort you too, Mariam jo,” he said.
그 소리들이 자신을 위로하고 마음을 편안하게 해준다는 것이었다. “그 소리들은 너에게도 위안이 될 거란다, 마리암 조.” 그가 말했다.
“You can summon them in your time of need, and they won't fail you. God's words will never betray you, my girl.”
“도움이 필요한 순간에 그 구절들을 떠올려보렴. 그러면 그것들이 널 저버리지 않을 게다. 하나님의 말씀은 결코 널 배신하지 않는단다, 얘야.”
Mullah Faizullah listened to stories as well as he told them.
물라 파이줄라는 이야기를 잘 들려주는 만큼이나 남의 이야기도 잘 들어주었다.
When Mariam spoke, his attention never wavered. He nodded slowly and smiled with a look of gratitude, as if he had been granted a coveted privilege.
마리암이 말을 할 때면 그의 시선은 한 번도 흐트러지지 않았다. 그는 마치 대단한 특권이라도 부여받은 사람처럼 고마운 기색으로 천천히 고개를 끄덕이며 미소 지었다.
누구에게도 환영받지 못하는 마리암의 말을 진심으로 경청해주는 물라의 모습에서 그가 가진 깊은 인품이 느껴집니다.
It was easy to tell Mullah Faizullah things that Mariam didn't dare tell Nana.
나나에게는 감히 꺼내지 못할 이야기들도 물라 파이줄라에게는 털어놓기가 쉬웠다.
One day, as they were walking, Mariam told him that she wished she would be allowed to go to school.
어느 날 함께 걷던 중, 마리암은 자신도 학교에 다니고 싶다는 바람을 그에게 전했다.
“I mean a real school, akhund sahib. Like in a classroom. Like my father's other kids.” Mullah Faizullah stopped.
“그러니까 진짜 학교요, 아쿤드 사힙. 교실에서 공부하는 그런 학교 말이에요. 아버지의 다른 아이들처럼요.” 물라 파이줄라가 걸음을 멈췄다.
사힙(sahib)은 상대방을 높여 부르는 존칭입니다. 마리암은 아버지가 인정하는 정식 자녀들처럼 세상 밖으로 나가 공부하고 싶어 하는군요.
The week before, Bibi jo had brought news that Jalil's daughters Saideh and Naheed were going to the Mehri School for girls in Herat.
지난주에 비비 조가 찾아와 자릴의 딸들인 사이데와 나히드가 헤라트에 있는 메리 여학교에 다니게 되었다는 소식을 전해주었기 때문이었다.
메리 여학교(Mehri School)는 헤라트에서 매우 유명하고 유서 깊은 여학교입니다.
Since then, thoughts of classrooms and teachers had rattled around Mariam's head,
그때부터 마리암의 머릿속에는 교실과 선생님에 대한 생각이 떠나질 않았다.
images of notebooks with lined pages, columns of numbers, and pens that made dark, heavy marks.
줄이 쳐진 공책과 길게 늘어선 숫자들, 그리고 진하고 굵게 써지는 펜의 잔상들이 맴돌았다.
She pictured herself in a classroom with other girls her age. Mariam longed to place a ruler on a page and draw important-looking lines.
그녀는 또래 소녀들과 함께 교실에 앉아 있는 자신의 모습을 상상했다. 마리암은 공책 위에 자를 대고 무언가 중요한 선들을 긋고 싶어 견딜 수가 없었다.