“Oh!” it was saying. “I seem to have forgot my glasses.”
“어머나!” 하마가 말하고 있었다. “안경을 깜빡 잊고 온 모양이야.”
Jesse began to smile. If he decided to show it to May Belle, he would have to explain the joke,
제시는 입가에 미소를 띠었다. 메이 벨에게 이 그림을 보여준다면 농담을 일일이 설명해 주어야 하겠지만,
but once he did, she would laugh like a live audience on TV.
일단 설명을 듣고 나면 메이 벨은 텔레비전에 나오는 방청객들처럼 자지러지게 웃어줄 터였다.
He would like to show his drawings to his dad, but he didn’t dare.
제스는 자신의 그림을 아빠에게 보여주고 싶었지만, 그럴 용기가 나지 않았다.
When he was in first grade, he had told his dad that he wanted to be an artist when he grew up.
1학년 때, 제스는 아빠에게 커서 화가가 되고 싶다고 말한 적이 있었다.
He’d thought his dad would be pleased. He wasn’t. “What are they teaching in that damn school?” he had asked.
아빠가 기뻐하실 줄 알았지만, 아빠는 그렇지 않았다. “그 빌어먹을 학교에서는 도대체 뭘 가르치는 거냐?” 아빠가 물었다.
“Bunch of old ladies turning my only son into some kind of a—” He had stopped on the word, but Jess had gotten the message.
“늙은 여자들이 내 하나뿐인 아들을 무슨... 그런 놈으로 만들고 있잖아—” 아빠는 말을 끝맺지 않았지만, 제스는 그 의미를 충분히 알아들었다.
아버지가 말을 끝내지 않은 부분에는 아들이 그림 그리는 것을 남성답지 못하다고 여기는 당시 사회의 보수적인 시각이 담겨 있습니다.
It was one you didn’t forget, even after four years. The devil of it was that none of his regular teachers ever liked his drawings.
그 말은 4년이 지난 뒤에도 결코 잊을 수 없는 것이었다. 엎친 데 덮친 격으로 담임 선생님들 중 누구도 제스의 그림을 좋아하지 않았다.
The devil of it was는 안타깝게도 혹은 문제는 ~이었다라는 뜻으로 쓰여, 불운한 상황이 겹쳤음을 강조하는 표현입니다.
When they’d catch him scribbling, they’d screech about waste—wasted time, wasted paper, wasted ability.
제스가 낙서하는 것을 들키기라도 하면, 선생님들은 시간 낭비, 종이 낭비, 재능 낭비라며 소리를 질러댔다.
Except Miss Edmunds, the music teacher. She was the only one he dared show anything to,
음악 선생님인 에드먼즈 선생님만은 예외였다. 그녀는 제스가 용기 내어 그림을 보여줄 수 있는 유일한 사람이었다.
에드먼즈 선생님은 제스의 예술적 재능을 유일하게 인정하고 지지해 주는 인물로, 삭막한 학교생활에서 제스에게 큰 힘이 되어 줍니다.
and she’d only been at school one year, and then only on Fridays.
선생님은 학교에 온 지 1년밖에 되지 않았고, 금요일에만 학교에 왔다.
Miss Edmunds was one of his secrets. He was in love with her.
에드먼즈 선생님은 제스만의 비밀 중 하나였다. 제스는 선생님을 사랑했다.