Bill looked at me looking at people, and after class, he asked me what I was thinking about, and I told him.
빌 선생님은 내가 사람들을 관찰하는 걸 보시고는, 수업이 끝나고 내가 무슨 생각을 하고 있는지 물으셨어. 그래서 말씀드렸지.
He listened, and he nodded and made “affirmation” sounds. When I had finished, his face changed into a “serious talk” face.
선생님은 고개를 끄덕이며 추임새를 넣으며 내 말을 들어주셨어. 내 이야기가 끝나자 선생님의 얼굴은 ‘진지한 대화’를 할 때의 표정으로 바뀌었지.
“Do you always think this much, Charlie?” “Is that bad?” I just wanted someone to tell me the truth.
“찰리, 너는 항상 그렇게 생각이 많니?” “그게 나쁜 건가요?” 난 그저 누군가 진실을 말해주길 바랐어.
“Not necessarily. It’s just that sometimes people use thought to not participate in life.”
“꼭 그렇지는 않아. 다만 가끔 사람들은 삶에 참여하지 않으려고 생각을 도구로 이용하기도 한단다.”
빌 선생님은 찰리의 깊은 사유 능력을 인정하면서도, 그것이 현실의 삶을 직접 부딪히고 경험하는 데 걸림돌이 될까 봐 진심 어린 우려를 표하고 계십니다.
“Is that bad?” “Yes.” “I think I participate, though. Don’t you think I am?”
“그건 나쁜 건가요?” “응.” “그래도 전 참여하고 있다고 생각해요. 선생님이 보시기엔 안 그런가요?”
“Well, are you dancing at these dances?” “I’m not a very good dancer.”
“글쎄, 무도회 때 춤은 추니?” “전 춤을 잘 못 춰요.”
“Are you going on dates?”
“데이트는 하고 있고?”
“Well, I don’t have a car, and even if I did, I can’t drive because I’m fifteen, and anyway, I haven’t met a girl I like except for Sam,
“음, 전 차가 없어요. 차가 있다고 해도 열다섯 살이라 운전을 못 하고요. 그리고 무엇보다 전 샘 말고는 좋아하는 여자애가 없거든요.”
but I am too young for her, and she would always have to drive, which I don’t think is fair.”
“하지만 전 샘한테 너무 어리고, 샘이 항상 운전해야 할 텐데 그건 공평하지 않다고 생각해요.”
Bill smiled and continued asking me questions. Slowly, he got to “problems at home.”
빌 선생님은 미소를 지으며 계속 질문을 던지셨어. 그러다 서서히 ‘집안 문제’에 대한 이야기까지 나오게 됐지.
And I told him about the boy who makes mix tapes hitting my sister
그래서 난 믹스테이프를 만들던 그 애가 우리 누나를 때린 일에 대해 말씀드렸어.
여기서 '그 애'는 앞서 나왔던 포니테일 머리에 믹스테이프를 만들어주던 누나의 남자친구를 의미합니다.
because my sister only told me not to tell mom or dad about it, so I figured I could tell Bill.
누나가 엄마랑 아빠한테는 말하지 말라고 했지만, 빌 선생님한테는 말해도 될 것 같았거든.