At the time, I was most impressed, but since I had little background from which to judge such experiences,
당시 필자는 깊은 감명을 받았으나, 그러한 경험의 진위를 판단할 만한 배경지식이 부족했기에
I “filed it away,” both in my mind and in the form of a tape recording of his talk.
그 내용을 머릿속 한편에 ‘갈무리’해 두는 한편, 그와의 대화를 녹음한 테이프도 잘 보관해 두었다.
Some years later, after I had received my Ph.D. in philosophy, I was teaching in a university in eastern North Carolina.
몇 년 뒤 철학 박사 학위를 취득한 필자는 노스캐롤라이나 동부의 한 대학교에서 강의를 맡게 되었다.
장면이 전환되었습니다. 저자가 대학을 졸업하고 박사 학위를 받은 후, 교수가 되어 학생들을 가르치던 시점의 이야기입니다.
In one course I had my students read Plato’s Phaedo, a work in which immortality is among the subjects discussed.
한 강좌에서 필자는 학생들에게 영혼의 불멸을 다룬 플라톤의 저서 《파이돈》을 읽어 오게 했다.
플라톤의 Phaedo(파이돈)는 소크라테스가 죽음을 맞이하기 전 제자들과 나눈 대화를 기록한 책으로, 영혼 불멸에 관한 철학적 논증을 담고 있습니다.
In my lectures I had been emphasizing the other doctrines which Plato presents there and had not focused upon the discussion of life after death.
당시 필자는 플라톤이 제시한 다른 이론들을 주로 강조했을 뿐, 사후 세계에 관한 논의에는 큰 비중을 두지 않았다.
After class one day a student stopped by to see me. He asked whether we might discuss the subject of immortality.
그러던 어느 날, 한 학생이 수업 후에 필자를 찾아와 영혼의 불멸이라는 주제로 대화를 나눌 수 있을지 물었다.
He had an interest in the subject because his grandmother had “died” during an operation and had recounted a very amazing experience.
수술 도중 ‘사망’ 판정을 받았던 그의 할머니가 매우 놀라운 경험담을 들려주었고, 그 때문에 이 주제에 관심을 두게 되었다는 것이었다.
I asked him to tell me about it, and much to my surprise,
필자는 학생에게 그 이야기를 자세히 들려달라고 청했고, 곧 매우 놀라운 사실을 발견했다.
he related almost the same series of events which I had heard the psychiatry professor describe some years before.
학생이 전한 일련의 사건들이 몇 년 전 정신과 교수가 묘사했던 내용과 거의 일치했던 것이다.
At this time my search for cases became a bit more active,
이 일을 계기로 사례 수집에 더욱 박차를 가하게 되었고,
and I began to include readings on the subject of human survival of biological death in my philosophy courses.
철학 강의 커리큘럼에도 생물학적 죽음 이후 인간의 생존 가능성을 다루는 읽기 자료들을 포함하기 시작했다.
However, I was careful not to mention the two death experiences in my courses. I adopted, in effect, a wait-and-see attitude.
하지만 필자는 강의 중에 앞서 접한 두 가지 사례를 직접 언급하지는 않았으며, 일종의 관망하는 태도를 유지했다.